高考選科家長(zhǎng)會(huì)

會(huì)議伊始，馮校長(zhǎng)向家長(zhǎng)通報(bào)了此次階段性考試的成績(jī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并就學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行重點(diǎn)解讀。馮校長(zhǎng)表示，二外學(xué)子在邯鄲地區(qū)的聯(lián)考中嶄露頭角、處于領(lǐng)先地位，新學(xué)年開(kāi)始后的學(xué)習(xí)狀態(tài)也更加勤奮刻苦，但為之奮斗的大學(xué)目標(biāo)尚不明確、未來(lái)的職業(yè)選擇尚未考慮，迫切地需要引領(lǐng)與指導(dǎo)。

二外遵循“為每個(gè)孩子設(shè)計(jì)個(gè)性化成才之路”的理念，確保每位學(xué)子都能充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，構(gòu)筑個(gè)人夢(mèng)想，爭(zhēng)做祖國(guó)的棟梁之才。馮校長(zhǎng)以自身子女的擇業(yè)經(jīng)歷為例，講明興趣對(duì)孩子發(fā)展的持久影響，希冀家長(zhǎng)以學(xué)科基礎(chǔ)、個(gè)人潛質(zhì)、興趣愛(ài)好為基本考量因素，慎重選擇。

百年育才范輝輝老師發(fā)表題為《如何利用科學(xué)測(cè)評(píng)做好學(xué)業(yè)規(guī)劃》的主旨演講。范老師用系列的高考成績(jī)數(shù)據(jù)、專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度數(shù)據(jù)和畢業(yè)后就業(yè)數(shù)據(jù)，證明考試、擇校與擇業(yè)間的連鎖反應(yīng)，啟發(fā)家長(zhǎng)思考自己對(duì)孩子的了解程度。

范老師表示，深入了解孩子應(yīng)從優(yōu)勢(shì)與興趣、心理特征、行為特點(diǎn)、職業(yè)性格、大腦思維等方面展開(kāi)系統(tǒng)分析，結(jié)合所得結(jié)論選擇適合孩子的專(zhuān)業(yè)；同時(shí)表示，專(zhuān)業(yè)與學(xué)校的選擇不應(yīng)讓孩子盲目決定，家長(zhǎng)現(xiàn)階段的重要任務(wù)是詳細(xì)了解中國(guó)大學(xué)的13類(lèi)學(xué)科506個(gè)專(zhuān)業(yè)及國(guó)家的多種招生政策，幫助孩子明晰專(zhuān)業(yè)與職業(yè)的關(guān)系，明了理想與現(xiàn)實(shí)的差距，及時(shí)找準(zhǔn)航向，夯實(shí)基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)問(wèn)疑，校長(zhǎng)與專(zhuān)家解惑，整個(gè)會(huì)議在一片祥和歡樂(lè)的氛圍中結(jié)束。家長(zhǎng)與孩子共同前往食堂就餐，商討路往何方。

《禮記·中庸》中有這樣一句話(huà)：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。言前定則不跲，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮。希望二外學(xué)子能夠借古人之訓(xùn)，明理想之帆，早日擇定目標(biāo)，握緊雙拳，為燦爛輝煌的明天而風(fēng)雨兼程，砥礪前行；希望所有二外學(xué)子想要的明天都能夠如約而至，所有二外學(xué)子當(dāng)下的拼搏努力都能夠不負(fù)夢(mèng)想。