弘文中學(xué)高三年級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、激情高效的團(tuán)隊(duì)，在趙彬鈺、胡常成主任的帶領(lǐng)下，老師們用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，用青春和生命譜寫(xiě)著無(wú)悔樂(lè)章。他們的風(fēng)采優(yōu)雅而獨(dú)特、從容并執(zhí)著！今天我們一起走近高三年級(jí)優(yōu)秀教師們。

胡主任是現(xiàn)高三年級(jí)主任，找到他時(shí)，他剛開(kāi)完中層會(huì)議。在辦公室，他向我們講述了他的故事。

他說(shuō)，高中這三年，如果沒(méi)有對(duì)教育、對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任感，很難持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)。作為弘文中學(xué)高三年級(jí)的責(zé)任人，他深知自己責(zé)任之重。胡主任的家離學(xué)校很近，開(kāi)車只需5分鐘?？蔀榱烁皶r(shí)地處理學(xué)校工作，他常常以校為家，駐守學(xué)校。他說(shuō)：“因?yàn)樽约汉苌倩丶遥写畏偶偃ソ?歲的女兒，當(dāng)女兒看到我后馬上紅了眼，哭了起來(lái)，我問(wèn)她為啥哭，她說(shuō)好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)我，都忘了我長(zhǎng)啥樣了?！敝v到動(dòng)情處，胡老師也紅了眼眶。

因?yàn)橛聯(lián)厝?、忘我工作，他深得領(lǐng)導(dǎo)、老師的信任，也頗受學(xué)生的愛(ài)戴，贏得了“鐵人”的稱號(hào)。

曾經(jīng)，在他的帶領(lǐng)下，弘文中學(xué)首屆高三在今年高考中高奏凱歌，實(shí)現(xiàn)開(kāi)門(mén)紅。如今，胡主任再出發(fā)，他信心滿滿，誓奪2022年高考新勝利。

班主任工作——低下身去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

馬老師說(shuō)：在班級(jí)管理上，班主任覺(jué)得班級(jí)沒(méi)有問(wèn)題是因?yàn)闆](méi)有主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，其實(shí)這也是最大的問(wèn)題，說(shuō)明班主任評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)低，只有在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題中才能提升班級(jí)的整體水平。

首先要承認(rèn)問(wèn)題，馬老師說(shuō)，承認(rèn)班里有問(wèn)題，是很需要勇氣的。如果只強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，跟學(xué)生的距離自然就會(huì)拉大，反倒不容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。低下身承認(rèn)有問(wèn)題是第一步，一定要分清楚到底是風(fēng)平浪靜，還是死氣沉沉。是氣氛熱烈，還是瞎湊熱鬧。另外要學(xué)會(huì)觀察，在課間、自習(xí)多進(jìn)班，遇到一些問(wèn)題時(shí)先不要開(kāi)口，多看，多聽(tīng)，多交流。可以先避開(kāi)學(xué)習(xí)，給學(xué)生更寬的空間。讓他們自己展現(xiàn)自己的情況，自己“坦白”自己的情況。

其次，帶著問(wèn)題和別的班對(duì)比。同年級(jí)有很多優(yōu)秀的班主任，優(yōu)秀的班級(jí)，值得學(xué)習(xí)。但這個(gè)學(xué)習(xí)最好先帶上問(wèn)題，給自己找個(gè)抓手。比如班級(jí)文化如何建設(shè)，課堂氛圍怎么調(diào)動(dòng)，知道問(wèn)題后，對(duì)癥下藥即可。

另外，還要與學(xué)生共情。班主任做學(xué)生工作不能只留在聽(tīng)學(xué)生吐苦水階段，共情是第一步，與學(xué)生共情是解決問(wèn)題的突破口，我們的任務(wù)是解決問(wèn)題，要盡量提出可行的解決方案，主導(dǎo)這個(gè)進(jìn)程?？舍槍?duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取他們能接受的方式交流，比如：寫(xiě)小條、打手勢(shì)、談心等，效果很好。

二、教研組長(zhǎng)工作——自己一定要干在前

作為組長(zhǎng)讓人信服的應(yīng)該是專業(yè)能力，而把全組老師積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓大家團(tuán)結(jié)一心地向前拼，組長(zhǎng)就應(yīng)沖在最前面。不論是搜集整理資料、安排專題閱讀，還是限訓(xùn)、周測(cè)出題閱卷，不管是一個(gè)字一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的校對(duì)，還是評(píng)分細(xì)則的制定，自己總是想在前，干在前，用自己的行動(dòng)感染帶領(lǐng)大家比說(shuō)話頂用。

在班級(jí)管理上，李老師會(huì)定期召開(kāi)主題班會(huì)，從不同角度強(qiáng)調(diào)努力拼搏的重要度和優(yōu)秀高校的重要度，鼓勵(lì)同學(xué)們好好學(xué)習(xí)。同時(shí)，為了激勵(lì)同學(xué)們沖刺高考，李老師要求全班學(xué)生積極參加夜自習(xí)(或早自習(xí))，早晨六點(diǎn)到班，而李老師也會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在班門(mén)口，等候同學(xué)們。

李老師也會(huì)指導(dǎo)學(xué)生合理分配學(xué)科時(shí)間，因?yàn)樗鶐О嗉?jí)是理科班，李老師讓同學(xué)們將晚四公共自習(xí)單獨(dú)空出來(lái)，給到數(shù)學(xué)和物理，以幫助學(xué)生能更快速的提升這兩個(gè)學(xué)科的成績(jī)。李老師還會(huì)借助契機(jī)給學(xué)生買(mǎi)禮物，激勵(lì)學(xué)生。在他的帶領(lǐng)下，班里的成績(jī)穩(wěn)步提升。

（李老師為學(xué)生準(zhǔn)備的禮物）

學(xué)科組管理上， 李老師會(huì)要求全組老師深研歷年高考題，掌握高考題的出題方向，明確考向。自己也會(huì)帶頭做近幾年各省市的高考真題，以鍛煉自己的高考思維。同時(shí)，還會(huì)將高考試卷拆分，讓學(xué)生分專題做專項(xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)生把握命題思路，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，為未來(lái)高考奠定基礎(chǔ)。

為了因材施教，根據(jù)學(xué)校學(xué)情，讓學(xué)生訓(xùn)練更有針對(duì)性，李老師帶領(lǐng)學(xué)科編制了弘文中學(xué)校本教輔書(shū)，供同學(xué)們選擇使用。李老師還說(shuō)，作為高三年級(jí)的學(xué)科組長(zhǎng)，為了形成良好的學(xué)科組內(nèi)環(huán)境，自己不會(huì)把壓力過(guò)度傳遞給組員，這讓組內(nèi)的老師們更加團(tuán)結(jié)，更加有凝聚力。

在分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，施老師給我們展示了自己的座右銘：

要求學(xué)生早起早到，那老師就不能晚點(diǎn)誤點(diǎn)。

要求學(xué)生走路帶風(fēng)，那老師就不能磨磨蹭蹭。

要求學(xué)生充滿激情，那老師就不能無(wú)精打采。

要求學(xué)生勤于思考，那老師就不能將就應(yīng)付。

要求學(xué)生整理筆記時(shí)書(shū)寫(xiě)規(guī)范條理清晰，那老師的板書(shū)就不能龍飛鳳舞信馬由韁。

要求學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)吐字清晰聲音洪亮，那老師的聲音就不能含糊不清有氣無(wú)力。

正是在這種信念指引下，施老師嚴(yán)格地要求自己，嚴(yán)格地要求學(xué)生，讓班里的成績(jī)有了明顯的提升。

（施老師家訪）

而作為高三英語(yǔ)備課組長(zhǎng)，施老師帶領(lǐng)組內(nèi)老師積極研究高考真題，收集最新的高考信息，注重訓(xùn)練內(nèi)容的選取和講評(píng)過(guò)程。在組內(nèi)，積極組織開(kāi)展備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，組織階段測(cè)試，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成敗得失活動(dòng)，組內(nèi)老師互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，增進(jìn)了學(xué)科組的凝聚力，為提高學(xué)生成績(jī)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在班級(jí)管理上，班主任及時(shí)到班里盯班效果很好，張老師介紹說(shuō)，盯班有很多好處。

一是能夠及時(shí)督促學(xué)生。尤其是早晚餐回來(lái)，午休和晚休起床回班，課間這幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，只要提前在班里盯好，督促好，做好表率，同學(xué)們會(huì)主動(dòng)的調(diào)整自己的狀態(tài)。上課的時(shí)候，班主任在后面做好督促，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)更好，學(xué)習(xí)效果會(huì)更佳。

二是可以及時(shí)解決學(xué)生問(wèn)題。如果班里衛(wèi)生不夠好，可以隨時(shí)安排學(xué)生清理；班里有學(xué)生身體不舒服，當(dāng)時(shí)就能幫他聯(lián)系校醫(yī).......所有事情都能在第一時(shí)間很快做好，效率提高很多。

三是可以及時(shí)和任課老師溝通。上課前，下課后，班主任可以及時(shí)跟本堂課任課老師溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題，了解學(xué)生狀態(tài)。此外，在班里盯班還可以關(guān)注到學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)。有時(shí)候自己在前面上課時(shí)發(fā)現(xiàn)不到的問(wèn)題，坐在后面可以看的非常清楚。那處理問(wèn)題就會(huì)得心應(yīng)手，更具有針對(duì)性了。

春風(fēng)化雨育桃李,潤(rùn)物無(wú)聲灑春暉。弘文中學(xué)高三年級(jí)的老師們滿懷對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的使命感，把平凡的工作當(dāng)做神圣的事業(yè)，春風(fēng)化雨，以開(kāi)放積極的心態(tài)，先進(jìn)的教育理念，開(kāi)展教育教學(xué)工作。潛心鉆研專業(yè)知識(shí)，勇當(dāng)教學(xué)教研的實(shí)驗(yàn)者，踐行者，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié)，以實(shí)際行動(dòng)履行著一名新時(shí)代優(yōu)秀教師的神圣職責(zé)。他們將帶領(lǐng)弘文中學(xué)高三年級(jí)的學(xué)子們決勝高考，走向更美好的未來(lái)。