導(dǎo)語
主題班會一向是我校德育教育的主陣地。
主題班會功能多樣：解決學(xué)生的思想問題，拉近師生之間同學(xué)之間的距離，樹立學(xué)生的主人翁意識，增強班級凝聚力，營造良好班風(fēng)等。班會的主角可以是班主任、班干部，也可以是家長。形式不拘一格，可以是各抒己見的座談討論，也可以是分享經(jīng)驗的演講報告。
這場疫情拉大了學(xué)生與學(xué)校老師的空間距離，而日新月異的科技手段又給我們的班會帶來了生機和活力。師生面對電腦、手機隔空對話，彼此多了些神秘和期待；家長的廣泛參與為班會注入了強大動力。百聞不如一見，下面就讓我們走進(jìn)各班班會現(xiàn)場，親身感受一下班會的氣氛吧！
一、激情教育
所謂激情不是心血來潮的沖動，而一種發(fā)自內(nèi)心的對知識的渴求，是讓自己變得更優(yōu)秀的希望。如何讓優(yōu)秀成為習(xí)慣？
二、經(jīng)驗交流分享
01、家長分享經(jīng)驗
家庭是學(xué)校，家長是老師，從某種意義上孩子也是老師。
02、學(xué)生經(jīng)驗交流
同學(xué)們自律把控
三、心靈呵護(hù)
班主任工作在學(xué)校工作中舉足輕重。我校實行正副班主任制，他們有的熱情奔放，有的沉穩(wěn)冷靜；有的坦誠直率，有的溫婉輕柔......但不論哪種風(fēng)格，他們都忠誠教育，熱愛孩子。我們一起分享一下班主任的心得體會吧！
李順心老師：開道搭橋，絕不守株待兔。有句俗語叫“逢山開道，遇水搭橋”，是說遇到困難積極主動想辦法解決。班主任工作也是如此，要主動與同學(xué)談心，與家長溝通，問題面前想辦法，絕不等待拖延，堅信辦法總比困難多。
馬嵐嵐老師：平等相待，絕不智子疑鄰。學(xué)生成績有好有差，性格有急有緩。老師決不能厚此薄彼，做事要公正，公平，公開，讓學(xué)生每個人都感受到老師的關(guān)注、關(guān)心，決不能像《韓非子》中的那個財主親疏有別，智子疑鄰。
葛圣達(dá)老師：博采眾長，絕不邯鄲學(xué)步。對別人好的經(jīng)驗不是完全拿來，照抄照搬，而是結(jié)合自己班級的特點加以改進(jìn)、完善，使之適合自己班的學(xué)生，做到對癥下藥。
溫暖的陽光能融化冰雪，班主任工作也是如此。春風(fēng)化雨，潤物無聲；溝通心靈，助力成長。
——這是弘文班主任群體的真實寫照。
