中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是讓中學(xué)生盡早認(rèn)識自我，認(rèn)識職業(yè)，認(rèn)識教育與職業(yè)的關(guān)系，學(xué)會職業(yè)決策，從小根據(jù)自己感興趣的職業(yè)目標(biāo)，從知識、技能和綜合素質(zhì)方面鍛煉自己的職業(yè)競爭力。
預(yù)見與遇見:中學(xué)階段是職業(yè)探索期，是生涯發(fā)展的早期階段，也是生涯發(fā)展的重要時(shí)期。中學(xué)階段與青春期同步，是人生發(fā)展最關(guān)鍵的時(shí)期。這一階段能否順利發(fā)展將影響人一生的走向。
為適應(yīng)新高考背景下選科指導(dǎo)需要，更好地幫助同學(xué)們了解大學(xué)的專業(yè)要求及匹配的高中學(xué)科，幫助學(xué)生找準(zhǔn)自身發(fā)展方向，規(guī)劃未來人生藍(lán)圖，實(shí)現(xiàn)高中學(xué)習(xí)突破，我校特開設(shè)中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程，本課程由招生辦主任武涵老師授課。
知己與知彼：對于剛?cè)雽W(xué)的中學(xué)生而言，稚氣未脫，身心尚處發(fā)育期，對自己的認(rèn)知都不能全面客觀，談職業(yè)生涯規(guī)劃難度更是非同一般。世上無難事，只怕有心人！武主任勇挑重?fù)?dān)，她要點(diǎn)亮一盞燈，幫學(xué)生看清模糊的自我，知道我是誰；她要架設(shè)一座橋，讓學(xué)生從今天看到遙遠(yuǎn)的未來，知道我要去何方。
認(rèn)知與任性：武主任對高中職業(yè)生涯規(guī)劃課的解讀準(zhǔn)確，詳盡，生動，讓同學(xué)們耳目一新。武主任時(shí)而在與同學(xué)的互動中探討，時(shí)而循循善誘地交流，一個(gè)個(gè)生動的案例，一串串精彩的妙語，在清晰的講解和輕松的交流中， 同學(xué)們對“如何了解自己的職業(yè)傾向”、“如何探索自己的職業(yè)世界”、“如何選擇專業(yè)、大學(xué)”，有了明晰的認(rèn)知。武主任對同學(xué)們最關(guān)注的“文理分科”問題也做了重點(diǎn)指導(dǎo)，介紹多種學(xué)科組合及所對應(yīng)的相關(guān)專業(yè)，讓同學(xué)們明確高中三年的學(xué)習(xí)計(jì)劃和未來發(fā)展方向的規(guī)劃，不僅要清楚自己的興趣、能力，綜合考慮后自主選擇學(xué)科，更是為高考志愿填報(bào)、選擇大學(xué)和專業(yè)時(shí)少走彎路，不能任性。
愿景與期許：第一節(jié)課，武主任會送給每位同學(xué)一枚自己親自設(shè)計(jì)制作的書簽。書簽的正面是國內(nèi)頂尖院校的?；眨蚁陆鞘呛胛闹袑W(xué)?；?，寓意同學(xué)們從弘文出發(fā)，走向各大院校。背面是武主任自己創(chuàng)作的勤勉勸學(xué)百字令，配圖鴻雁和錦鯉，希望孩子們懷著對未來的愿景，牢記家長和老師的期許，如鴻雁振翅長空，如鯉魚喜躍龍門，逐夢清北，逐夢人生！
孔子曾言“吾十有五而志于學(xué)”。十五歲，花樣年華，正值青春，朝氣蓬勃的少年們，職業(yè)生涯規(guī)劃課程是一扇窗，讓你清楚地了解自我；職業(yè)生涯規(guī)劃課程是一架橋，連接著你的現(xiàn)在和未來。
“知人者智，自知者明”，弘文中學(xué)致力于為每個(gè)孩子設(shè)計(jì)個(gè)性化成才之路，高度重視職業(yè)生涯教育，引領(lǐng)同學(xué)們客觀認(rèn)識自我，科學(xué)定位自我，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)原動力，讓同學(xué)們滿懷信心地朝著更明朗的目標(biāo)前進(jìn)！
